Lexique

A ne pas confondre avec un dictionnaire exhaustif. Il a pour objet d’éclairer des mots, des concepts, des pratiques qui sont utilisés dans PSFP et, plus largement, dans le champ de la parentalité et du soutien à la parentalité.

Lexique spécifique à PSFP

  • PSFP, pour Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité est l’appellation française du programme américain originel : Strengthening Family Program. Cette déclinaison a été choisie par les 38 premières familles bénéficiaires du programme en France ; elles ont voulu témoigner ainsi de l’impact général qu’elles ont ressenti, d’abord, sur le climat apaisé dans leurs Familles, avant d’analyser que c’est bien les changements dans leurs manières d’exprimer leur Parentalité, leurs pratiques parentales, qui en avait été le levier.
  • Une édition de PSFP, c’est un cycle de 14 ou 12 sessions selon l’âge des enfants auxquels le programme s’adresse
  • Une session de PSFP, c’est un atelier structuré où parents et enfants sont accueillis sur deux temps : le premier simultané, le deuxième commun. Il y a 14 sessions dans le PSFP 6-11 et 12 sessions dans le PSFP 3-6
  • Un animateur PSFP est un professionnel formé spécifiquement à l’animation du programme. Cette formation comprend des éléments théoriques sur la parentalité, les fondements, pratiques et résultats de PSFP. Les animateurs sont généralement issus des associations et/ou services municipaux des villes où PSFP est implanté.
  • Une implantation de PSFP c’est l’ensemble des étapes de la stratégie de mise en place du programme dans un site, ville, quartier, maison des familles, CCAS, … L’implantation se fait au travers d’informations et de formations de différents acteurs ; elles s’échelonnent sur quelques mois.
  • Un développeur local est une structure associative, formée par le développeur national pour accompagner les implantations sur son territoire géographique
  • Le développeur national de PSFP est le CODES 06
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Supervision

C’est un autre mot pour parler du rôle d’encadrement bienveillant des parents vis-à-vis de leurs enfants. Superviser, c’est prendre connaissance des centres d’intérêt et des amitiés de ses enfants, savoir où et avec qui il ou elle est, se tenir informé des émissions ou des sites internet qu’il consulte. Superviser, c’est avant tout pouvoir partager, échanger avec ses enfants autour de ce qui les intéresse, conserver la qualité de dialogue qui est la meilleure stratégie de prévention et d’harmonie familiale qui soit. Superviser, c’est aussi mettre à temps des limites face à des comportements qui pourraient devenir problématiques.