Notre sélection de ressources documentaires professionnels
L’utilisation des écrans en contexte scolaire et la santé des jeunes de moins de 25 ans : effets sur la cognition (Synthèse)
Institut national de santé publique du Québec – Février 2024
Tania TREMBLAY et Julie LAFOREST
L’Institut national de santé publique du Québec est le centre d’expertise et de référence en matière de santé publique au Québec.
La synthèse de connaissances proposée porte sur les effets de l’usage des écrans en contexte scolaire sur la cognition des jeunes. Cette synthèse propose plus précisément un recensement d’études publiées sur les effets de la présence et de l’utilisation — à des fins personnelles et pédagogiques pour lire ou écrire — des appareils numériques individuels en classe.
Elle a été élaborée à la demande du ministère de la Santé et des Services sociaux dans le cadre d’un projet spécial découlant de la Stratégie québécoise sur l’utilisation des écrans et la santé des jeunes 2022-2025. La présente publication s’inscrit dans l’orientation 4 de la Stratégie, soit le suivi, la recherche et la formation.
Ce document s’adresse à tous les professionnels en santé publique et leurs partenaires appelés à intervenir sur la réduction des risques liés à l’utilisation des écrans en milieu scolaire.
L’A.B.C. des émotions – 2e éd.: Comment développer son intelligence émotionnelle (Ouvrage)
Editions Interéditions – Janvier 2024
Claude STEINER
Ce guide d’auto-coaching vous donne les moyens d’apprendre à lire vos émotions et à mieux comprendre vos sentiments comme ceux des autres.
Positives ou négatives, ce sont les émotions qui sont nos moteurs internes et qui nous font bouger. Ce sont elles aussi qui font bouger les autres. Nous ne pouvons pas nous soustraire à leurs énergies. Autant mieux les connaître, car une fois identifiées et acceptées, nous pouvons leur donner une réponse pertinente et comprendre leur origine ou leur signification. Elles deviennent ainsi source de bienveillance, d’autonomie et de force.
#Emotions #IntelligenceEmotionnelle #CPS
Développer les compétences psychosociales à l’école – Osons la communication non violente ! (Ouvrage)
Editions Canopé – Collection « Bien vivre l’école » – Novembre 2023
Catherine GUEGUEN, Catherine SCHMIDER, Véronique GASPARD
Qu’est-ce que la Communication NonViolente* (CNV) ? Comment peut-elle concourir au bien-être à l’école ? Comment la mettre en œuvre concrètement ?
A destination des enseignants et directeurs d’écoles ou chefs d’établissements scolaires, cet ouvrage montre, de façon simple et illustrée comment la CNV peut être mobilisée au quotidien par la communauté éducative pour développer ses compétences psychosociales et celles des élèves.
Découvrez :
- un panorama des recherches sur les neurosciences affectives et sociales pour mieux comprendre la place de l’empathie et de la qualité relationnelle dans le développement émotionnel et cognitif ;
- une présentation de la CNV et l’intérêt de prendre compte les besoins et émotions ;
- comment développer l’écoute empathique et l’autoempathie à travers 15 témoignages présentés sous forme de bandes dessinées.
#CommunicationNonViolente #CompétencesPsychosociales #CPS #CNV
Premiers jours de l’enfant : un temps de plus en plus sanctuarisé par les pères via le congé de paternité
DREES – Études et Résultats – N°1275 – Juillet 2023
Hélène GUEDJ, Marie-Clémence LE PAPE
La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude sur les congés pris par les parents à l’occasion de la naissance d’un enfant. Elle présente des résultats inédits sur l’évolution des pratiques entre 2013 et 2021 en termes de recours, durée et périodes de ces congés parmi les parents dont le plus jeune enfant a moins de 3 ans. Elle livre également des premiers constats sur la réforme du congé de paternité intervenue en juillet 2021.
- Consulter l’étude « Premiers jours de l’enfant : un temps de plus en plus sanctuarisé par les pères via le congé de paternité «
- Télécharger les données de l’étude
Accompagner le développement des compétences psychosociales des 0-6 ans
IREPS Auvergne Rhône Alpes – 2023
Cette synthèse d’expériences offre des savoirs d’intervention utiles à la pratique pour travailler les compétences psychosociales avec les plus petits.
Elle s’adresse aux professionnels de la petite enfance et se concentre en particulier sur les compétences émotionnelles (comme comprendre les émotions, les exprimer).
Issue de savoirs professionnels accompagnés par des éléments de littérature, elle est le résultat du recueil d’expériences de professionnels intervenant sur la ville de Gerzat (Puy-de-Dôme) auprès des enfants de 0 à 6 ans.
Enfants connectés, parents déboussolés
HAZA-PERY Marion, ROHMER Thomas – Yapaka.be – 2023
Les auteurs, tous deux experts dans les domaines de la parentalité, de l’éducation numérique, interrogent l’impact anxiogène des injonctions contemporaines adressées aux parents concernant l’éducation au numérique (informations contradictoires, interdits et consignes préventives…). Ils leurs proposent une nouvelle voie pour les accompagner dans la recherche de solutions ajustées à leur réalité, soutenant l’autonomie de l’enfant et replaçant le dialogue familial au centre.
Repenser la place des pères
CASTELAIN MEUNIER Christine – Yapaka.be – 2023
L’auteure, sociologue au CNRS, à l’Ecole des hautes études en sciences sociales explore la question de la paternité et de la place du père. C’est désormais la construction du lien à l’enfant et sa continuité qui font le père, dans l’interaction et la négociation des places et des rôles entre les parents. La paternité relationnelle choisie, impliquée se substitue à la paternité institutionnelle imposée qui était définie par des rôles et des fonctions très différenciés entre l’homme et la femme. Dans les configurations familiales plurielles, les pères s’inventent et s’impliquent aujourd’hui comme ils ne l’ont jamais fait. Cette évolution de la place des pères reste cependant délicate en regard d’une société qui se réfère encore à la prévalence du chef de famille, à l’inégalité des salaires, à l’idéal viril traditionnel au sein des entreprises… Egalement dans l’univers de la naissance, de la petite enfance, du soin et de l’éducation, les stéréotypes et la primauté de la mère demeurent ancrés dans les mentalités et les pratiques professionnelles. Ouvrir la place aux pères et prendre soin de la paternité relèvent d’un défi collectif et professionnel pour accompagner ces changements au profit de l’enfant, de la mère et du père. [résumé éditeur]
61 p.
Évaluation de l’efficacité du programme de soutien aux familles et à la parentalité 6-11 ans, en comparaison à une intervention minimale de parentalité
Santé Publique France – Juin 2023
Cette étude visait à mesurer l’efficacité du » Programme de soutien aux familles et à la parentalité « PSFP 6-11 ans, en comparaison à une intervention minimale d’informations sur la parentalité, avecmesures répétées : avant l’intervention (T0), 1 mois après (T1) et 6 mois après (T2). Il s’agissait demesurer l’évolution des comportements et des compétences psychosociales des enfants, de mesurer l’évolution des pratiques parentales, l’anxiété/stress du parent et le bien-être des enfants, ainsi que le temps passé devant les écrans par les enfants.
Cette évaluation a été menée par Santé publique France entre 2017 et 2019, dans une vingtaine de villes en France (dont 2 sur l’île de La Réunion). Des effets significativement différents entre le groupe PSFP et le groupe Contrôle, à la faveur dugroupe PSFP, ont été retrouvés 1 mois après la fin du programme (évolution entre T0 et T1) sur l’hyperactivité de l’enfant, les troubles du comportement de l’enfant, l’engagement parental, l’augmentationdu bien-être de l’enfant et la santé mentale des parents. Ces effets se sont maintenus 6 mois après l’intervention (évolution entre T0 et T2) sur les troubles ducomportement et le bien-être de l’enfant. Les indicateurs de processus ont confirmé la bonne adaptation de PSFP en France.
Aujourd’hui, PSFP 6-11 est implanté dans 12 régions françaises. Afin de garantir la qualité du programme et son maintien dans le temps sur l’ensemble du territoire, un protocole du suivi de son déploiement a été mis en place par Santé publique France. (Résumé éditeur)
5 p.
Mythes et réalités : Les enfants et les écrans (Ouvrage)
Editions Retz – Juin 2023
Anne CORDIER et Séverine ERHEL
Un ouvrage pour mieux comprendre l’impact des écrans sur les élèves. Distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement.
« Faut-il supprimer les écrans ? », « Les écrans sont-ils dangereux pour nos enfants ? », « Écrans : écartez vos enfants »… autant de titres d’émissions ou d’articles de presse qui témoignent d’une préoccupation majeure dans notre société, pour les effets sanitaires et sociaux des écrans sur les enfants et adolescents.
Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur l’impact des activités numériques sur les capacités cognitives et sur les comportements des enfants.
L’équipe d’auteurs pointe les incantations, les clichés, les discours alarmistes (créant des « paniques morales ») et propose de les dépasser afin d’engager un débat rationnel en cernant les enjeux en termes de santé publique et sociale.
Dans cet ouvrage, 10 des mythes et réalités les plus répandus sont passés en revue, tels que :
- « Les écrans altèrent le développement de l’enfant et de l’adolescent »,
- « L’usage du numérique favorise le développement de troubles neurodéveloppementaux »,
- « L’usage du numérique fait diminuer l’intelligence des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans altèrent les relations au sein de la famille et déstabilisent la parentalité »,
- « Les jeux vidéo sont nuisibles par la santé physique et psychique des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans sont responsable d’une inculture adolescente »,
- « Les réseaux sociaux altèrent les liens sociaux des adolescents »…
Les 1000 premiers jours de bébé
Dr Corinne Roehrig – Larousse – 2023
Des premiers mois de grossesse aux 2 ans de l’enfant, les 1 000 jours sont une période capitale pour le développement de l’enfant, mais aussi pour les parents !
Cette phase de croissance sensible recèle des enjeux fabuleux pour le bébé et influencera pour une grande part sa santé et son bien-être tout au long de sa vie.
Les nourritures dont il a besoin dès le premier jour ne sont pas seulement le lait de sa maman ou du biberon, mais les nourritures affectives que ses parents vont lui offrir en répondant à ses besoins, en lui apportant amour et attention. Les liens qu’ils vont ainsi tisser avec lui vont lui donner confiance, l’aider à bien grandir et à devenir autonome.
Dans cet ouvrage, rassurant et complet, découvrez :
• 9 mois pour se préparer : les transformations du corps, les phases de développement du foetus, un environnement sain, les premiers contacts avec son bébé, la préparation à l’accouchement, la naissance…
• Forger la relation : les débuts de l’attachement, les soins du quotidien, des parents en devenir, les réponses face aux pleurs, la découverte des sens…
• Des bases pour grandir : le développement psychomoteur, l’importance du sommeil, les compétences parentales, les jeux d’éveil, le langage…
Et aussi des informations visuelles sous forme d’infographies : la croissance du cerveau, les rythmes du sommeil, l’évolution de la vision, la diversification alimentaire… ainsi que l’éclairage des neurosciences.
Tout commence la… (Résumé éditeur)
