Ressources documentaires professionnelles

Les adultes de demain (Podcast)

Auteur : Stéphanie D’ESCLAIBES, Sylvie D’ESCLAIBES

Les Adultes de Demain est un média qui donne la voix à celles et ceux qui changent le monde grâce à l’éducation en France, pour les enfants d’aujourd’hui, les futurs adultes de demain.

Notre objectif  ? Offrir le meilleur aux enfants.

Ce podcast est proposé par :

  • Stéphanie d’Esclaibes, entrepreneure engagée pour l’enfance.
  • Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori depuis plus de 30 ans

Un mardi sur 2, un épisode de la « Pause éducative » de Sylvie est diffusé pour partager des conseils sur des concepts éducatifs.

Chaque jeudi, Stéphanie interviewe une personnalité du monde de l’éducation et de la parentalité.

Nos missions :

  • Changer le regard des adultes sur les enfants.
  • Remettre l’enfance au centre de nos sociétés.
  • Informer pour mieux éduquer.
  • Soutenir les parents et les professionnels de l’éducation.
  • Anticiper les thèmes qui seront clés pour le monde de demain.
  • Lutter contre toutes formes de violence vis-à-vis des enfants et de non-respect de leurs droits.

Les adultes de demain

En savoir plus :

Accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant (ouvrage)

Auteurs : Annabelle GODEAU-PERNET, Rébecca SHANKLAND, Ilios KOTSOU – Editions Dunod – Collection Les ateliers du praticien – Septembre 2024

Cet ouvrage présente un programme de développement des compétences émotionnelles pour les enfants âgés de 8 à 11 ans, comprenant six séances portant sur chacune des compétences émotionnelles. Il propose des outils pouvant être utilisés par les professionnels travaillant auprès d’enfants ainsi que par les parents.

L’ouvrage propose de vivre une aventure dont l’objectif est d’explorer ses émotions à travers la métaphore des dragons intérieurs, utilisée comme fil conducteur du programme. Ainsi, au lieu de combattre des dragons intérieurs (émotions) il est proposé de faire le choix de les apprivoiser, en cheminant vers une meilleure connaissance de ses émotions et de ses besoins, et de la manière d’agir en tenant compte de ses objectifs et de ses possibilités. Le programme est envisagé comme une aventure dont les enfants sont les héros avec des missions à accomplir à chaque étape.

Accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l'enfant

Sommaire :

Introduction
Séance 1 – Identifier ses émotions
Séance 2 – Comprendre ses émotions
Séance 3 – Réguler ses émotions
Séance 4 – Exprimer ses émotions
Séance 5 – Les émotions ressources
Séance 6 – Bilan et clôture du programme
Conclusion
LIVRET D’ACTIVITÉS
Fiches d’activité – Séance 1 : Mes pouvoirs – mes forces
Fiches d’activité – Séance 2 : Dracodex
Fiches d’activité – Séance 3 : Test de Stroop
Fiches d’activité – Séance 4 : Damier des jugements
Fiches d’activité – Séance 5 : Le filtre à besoins
Fiches d’activité – Séance 6 : Plan d’action
Ressources dans le cadre de l’animation du programme
Mon journal de bord de la formation : pour les enfants
Mon journal de bord de la formation : pour les animateurs
Fiches synthétiques des séances
Bibliographie

Publication du n°466 La santé en action – Soutenir la construction des premiers liens parent-enfant

De récentes études ont mis en évidence cette réalité : les premières années de la vie de l’enfant, y compris in utero, constituent une période charnière pour son développement. Ainsi les expériences vécues au tout début de l’existence, positives ou négatives, ont un impact plus tard sur la santé physique et mentale des individus, sur leur bien-être social et affectif. Ce dossier de La Santé en action partage les dernières connaissances scientifiques, produites notamment par la psychologie et les neurosciences. Il donne un éclairage sur les interventions apportant un soutien aux parents dans la construction d’interactions chaleureuses, stimulantes et répondant aux besoins fondamentaux des tout-petits. En effet, l’enfant a besoin de créer avec la/les personnes qui prennent soin de lui un lien d’attachement sécurisant, fondamental pour grandir dans la confiance et renforcer sa capacité à faire face à l’adversité dans le futur.

Sommaire :

LA SANTÉ EN ACTION – Nº466 – MAI 2024

Soutenir la construction des premiers liens parents-enfants
4 _ Justine Trompette, Maud Gorza,Thierry Cardoso, Emmanuel Devouche, Rebecca Shankland

CE QUI SE JOUE AU DÉBUT DE LA VIE : ÉTAT DES CONNAISSANCES
Les interactions précoces de qualité, rempart essentiel contre les expériences négatives de l’enfance
5 _ Justine Trompette, Maud Gorza, Thierry Cardoso

1000 premiers jours : sécuriser les parents pour sécuriser l’enfant
9 _ Entretien avec Boris Cyrulnik, Thierry Cardoso

« Soins attentifs » pour la petite enfance : ce que préconise l’Organisation mondiale de la santé
12 _ Résumé en français du rapportde l’OMS publié avec l’aval de l’institution internationale

Le rôle primordial des interactions précoces dans la fabrication des premiers liens
14 _ Emmanuel Devouche, Gisèle Apter

L’ARRIVÉE DU NOUVEAU-NÉ, SOURCE DE DIFFICULTÉS POUR LES PARENTS
Quand les vulnérabilités parentales pèsent sur la qualité de la relation
17 _ Gisèle Apter, Lisa Vitte, Emmanuel Devouche

Entourer les parents pour prévenir l’épuisement parental
21 _ Rebecca Shankland, Aurélie Paldacci

TOUR D’HORIZON DES INTERVENTIONS AU CHEVET DE LA FAMILLE
Visites à domicile Panjo : un accompagnement au plus près de la famille et du nouveau‑né
24 _ Entretien avec Salima Taymi, Bénédicte Popineau, Laure-Anne Estebanez

« L’arrivée d’un enfant bouscule l’organisation familiale »
28 _ Entretien avec Géraldine Rentmeister, Alexia Charpentier, Marie Quintin, Franceline Berlot

« L’enjeu est de créer une relation de confiance entre la professionnelle et la famille »
30 _ Entretien avec Jean-Louis Gerhard

FAIRE ÉVOLUER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET LES ENCADRER
« Prendre soin de soi pour mieux prendre soin des autres »
33 _ Entretien avec Thierry Cardoso

Des repères solides pour déployer les interventions de prévention précoce à domicile
35 _ Justine Trompette

RESSOURCES DOCUMENTAIRES
Pour en savoir plus
38 _ Laetitia Haroutunian

 

Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant

Dans la continuité des travaux menés par le Comité d’orientation des Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant, le ministère chargé de la Santé et de la Prévention dévoile ce 24 mai la Feuille de route Pédiatrie et santé de l’enfant 2024-2030. En 4 axes phares, son ambition s’articule autour de nouvelles perspectives pour améliorer la prévention, l’organisation et la prise en charge sanitaire, notamment en matière de santé mentale, et investir dans la recherche :

  • AXE 1 : Investir durablement dans la prévention auprès des parents, des enfants et adolescents
  • AXE 2 : Améliorer l’organisation et la prise en charge sanitaire des jeunes
  • AXE 3 : Améliorer plus spécifiquement la prise en charge et la réponse en matière de santé mentale des enfants et adolescents
  • AXE 4 :Faire de la France une nation leader dans la recherche et l’innovation en pédiatrie et santé de l’enfant

La préparation des Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant s’est appuyée sur un comité d’orientation rassemblant 22 experts, professionnels de santé et représentants des usagers, qui exprimaient les différentes facettes et sensibilités du sujet.

Le fil conducteur à l’ensemble des réflexions animées par les 22 membres du Comité d’Orientation a été l’intérêt supérieur de l’enfant, en partant de ses besoins pour déterminer les conditions d’amélioration de
sa prise en charge par le système de santé et les professionnels qui le font vivre.

Le 23 avril 2024, Christèle Gras Le Guen et Adrien Taquet, entourés des membres du comité d’orientation, ont remis leur rapport « Investir dans la santé de l’enfant : une urgence nationale » à Frédéric
Valletoux, ministre chargé de la Santé et de la Prévention.

Ce rapport est le fruit d’un vaste processus de concertation qui s’est traduit par l’organisation de 23 tables rondes, 121 auditions, et la remontée de 2000 contributions écrites émanant d’organisations professionnelles, syndicales, associatives, ainsi que de professionnels de santé ou de patients individuellement. Des enfants ont également apporté leur contribution.

Réunies le 24 mai 2024, les Assises de la pédiatrie et de la santé de l’enfant ont réuni experts et témoins pour interroger les enjeux relatifs à ces thématiques, et tracer des ambitions pour l’avenir.

L’utilisation des écrans en contexte scolaire et la santé des jeunes de moins de 25 ans : effets sur la cognition (Synthèse)

Institut national de santé publique du Québec – Février 2024
Tania TREMBLAY et Julie LAFOREST

L’Institut national de santé publique du Québec est le centre d’expertise et de référence en matière de santé publique au Québec.

La synthèse de connaissances proposée porte sur les effets de l’usage des écrans en contexte scolaire sur la cognition des jeunes. Cette synthèse propose plus précisément un recensement d’études publiées sur les effets de la présence et de l’utilisation — à des fins personnelles et pédagogiques pour lire ou écrire — des appareils numériques individuels en classe.

Elle a été élaborée à la demande du ministère de la Santé et des Services sociaux dans le cadre d’un projet spécial découlant de la Stratégie québécoise sur l’utilisation des écrans et la santé des jeunes 2022-2025. La présente publication s’inscrit dans l’orientation 4 de la Stratégie, soit le suivi, la recherche et la formation.

Ce document s’adresse à tous les professionnels en santé publique et leurs partenaires appelés à intervenir sur la réduction des risques liés à l’utilisation des écrans en milieu scolaire.

L’A.B.C. des émotions – 2e éd.: Comment développer son intelligence émotionnelle (Ouvrage)

Editions Interéditions – Janvier 2024
Claude STEINER

Ce guide d’auto-coaching vous donne les moyens d’apprendre à lire vos émotions et à mieux comprendre vos sentiments comme ceux des autres.

Positives ou négatives, ce sont les émotions qui sont nos moteurs internes et qui nous font bouger. Ce sont elles aussi qui font bouger les autres. Nous ne pouvons pas nous soustraire à leurs énergies. Autant mieux les connaître, car une fois identifiées et acceptées, nous pouvons leur donner une réponse pertinente et comprendre leur origine ou leur signification. Elles deviennent ainsi source de bienveillance, d’autonomie et de force.

Couverture du livre "L'A.B.C. des émotions" de Claude Steiner

#Emotions #IntelligenceEmotionnelle #CPS

Développer les compétences psychosociales à l’école – Osons la communication non violente ! (Ouvrage)

Editions Canopé – Collection « Bien vivre l’école » – Novembre 2023
Catherine GUEGUEN, Catherine SCHMIDER, Véronique GASPARD

Qu’est-ce que la Communication NonViolente* (CNV) ? Comment peut-elle concourir au bien-être à l’école ? Comment la mettre en œuvre concrètement ?
A destination des enseignants et directeurs d’écoles ou chefs d’établissements scolaires, cet ouvrage montre, de façon simple et illustrée comment la CNV peut être mobilisée au quotidien par la communauté éducative pour développer ses compétences psychosociales et celles des élèves.

Découvrez :

  • un panorama des recherches sur les neurosciences affectives et sociales pour mieux comprendre la place de l’empathie et de la qualité relationnelle dans le développement émotionnel et cognitif ;
  • une présentation de la CNV et l’intérêt de prendre compte les besoins et émotions ;
  • comment développer l’écoute empathique et l’autoempathie à travers 15 témoignages présentés sous forme de bandes dessinées.

couverture du livre développer les cps à l'école

#CommunicationNonViolente #CompétencesPsychosociales #CPS #CNV

Comprendre les besoins des enfants l’éclairage des neurosciences (vidéo)

Centre d’animation Les Unelles – 14 novembre 2023

 

Dans le cadre du festival de la parentalité de Coutances Mer et bocage, une conférence de Josette Serres a eu lieu le jeudi 5 octobre 2023 sur le thème « Mieux comprendre le développement de son enfant pour mieux comprendre ses besoins »

Retrouver l’intervention de Josette Serres :

Premiers jours de l’enfant : un temps de plus en plus sanctuarisé par les pères via le congé de paternité

DREES – Études et Résultats – N°1275 – Juillet 2023
Hélène GUEDJ, Marie-Clémence LE PAPE

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude sur les congés pris par les parents à l’occasion de la naissance d’un enfant. Elle présente des résultats inédits sur l’évolution des pratiques entre 2013 et 2021 en termes de recours, durée et périodes de ces congés parmi les parents dont le plus jeune enfant a moins de 3 ans. Elle livre également des premiers constats sur la réforme du congé de paternité intervenue en juillet 2021.

Visuel de l'étude Premiers jours de l’enfant : un temps de plus en plus sanctuarisé par les pères via le congé de paternité

 

Accompagner le développement des compétences psychosociales des 0-6 ans

IREPS Auvergne Rhône Alpes – 2023

Cette synthèse d’expériences offre des savoirs d’intervention utiles à la pratique pour travailler les compétences psychosociales avec les plus petits.
Elle s’adresse aux professionnels de la petite enfance et se concentre en particulier sur les compétences émotionnelles (comme comprendre les émotions, les exprimer).
Issue de savoirs professionnels accompagnés par des éléments de littérature, elle est le résultat du recueil d’expériences de professionnels intervenant sur la ville de Gerzat (Puy-de-Dôme) auprès des enfants de 0 à 6 ans.